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交流与分享(四):做幸福的班主任——徐少飞

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交流与分享(四):做幸福的班主任——徐少飞

发布日期:2019-03-01 作者:赤峰学院附中办公室 点击:

编者按:

教育的本质是什么?古今中外的教育界和非教育界人士众说纷纭。但如果说“育人”是其核心要义之一恐怕没几个人反对。

班主任,这个级别最低的主任,一直是中国基础教育中功能最丰富最复杂的角色。承德之行,各位专家的讲座,给我们的既有世界观的启示,又有方法论的指导。在很多瞬间,大家都有同一种感觉“原来你也在这里!”。

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在我的教师生涯中,成为班主任前,心里充满好奇、向往、期许,当我任课四年后,成功加入到班主任队伍中,经过三年一届的奋战后,我由衷地说一句:做班主任!真好!

做了班主任才发现,班主任工作事无巨细,大到家事、国事、天下事,小到扫地、关窗、擦黑板。四十多名同学的思想、学习、身体、心理、情绪、生活事事都要操心,个中滋味班主任最能体会。做班主任要做一个心中有爱、眼中有光、手中有招的人,欲使学生成才必先使其成人,德育智育体育美育全面发展才是硬道理。

2018年10月20日,我校百人团队赴河北承德参加“立德树人与全国班主任专业素养提升高峰论坛”,中外4位专家先后登台分享了各自的先进经验和做法,我仅从以下几个方面做交流分享:

一、雷夫的职业幸福,是我班主任生涯的奋斗方向。

雷夫高明之处在于,他给自己的评价是“我的班级是个奇迹,但不是所有人都喜欢我。”我在深入思考后认为,雷老师是一位备受同行或者社会、或者政府所认可、尊崇的一个优秀的班主任,而在他的56号教室里面,学生们性格各异,不可能都听话乖巧。雷夫老师保持着对每个人的友善,他的座右铭“你想让学生成为什么样的人,你必须成为什么样的人。”在多年的教育教学中,循着学生成长的规律,雷夫老师总结“不惹麻烦”“需要奖赏”“取悦他人”“遵守规则”“体贴他人”“成为自己”是道德也是教育的六个层次。关于应试与育人,他认为考试很重要,人格更重要。

雷夫案例分享的其中一点:阅读和旅行。他发现了现在的学生不爱阅读,雷夫提出师生共同阅读的方式,师生走进每一页、每一个词,通过阅读,尽量展示学生们的特点,还有他们的生活。给学生读物推荐读物,越是经典的文学作品,越会引发师生的共鸣,在潜移默化中学生的学识、气质和修养得到提高。他倡导学生多参加旅行,大而言之,凡是离开课堂学习的一切社会实践类的活动都可以归结到“旅行”这一概念中,目的是让学生去触碰新鲜,感知世界,幸福成长。

雷夫还邀请已经毕业的学生来激励现在的学生,这和杨春林老师的扬翼班一脉传承有异曲同工之妙,同样,我也曾邀请上届毕业生毛志华、乃丹、韩爽、张弛四位同学进入现在的新高一班级做了四场专题报告,角度各有侧重,方向却只有一个,不留遗憾的完成高中学业,争取考上理想大学。

二、做班主任需要心态好,更需要有智慧。

做班主任心态尤为重要。卜恩年发问“我的班级应该是个什么样子的?”“怎样才能达到这个样子?”反思我自己,如何来回答?针对当前学情实际,同学们达成共识,班级行动指南“尊严、高贵、幸福”,如何达到这个目标呢?首先是班干部的培养,学生刚入校,很多事我会按步骤手把手教班干部,再由班干部负责指导全班同学,最见成效的当属班级卫生。由观摩其他班级值日而培养一个得力的劳动委员,单是卫生这件事就能让学生间形成默契,学生在成长中得到了锻炼。

做班主任更要有智慧。杨春林老师的扬翼班给我们留下了很深的印象,尤其是扬翼班的那个一脉传承的精神。坦然讲第一轮带班,面对学生的违纪问题我常常束手无策。第二轮带班,套用杨春林老师的“三奖一罚”策略。我的班级是文科班,学生的数学和英语较基础较差,由数学和英语两位老师圈定表奖人员范围,给予奖励,刺激同学们学习数学和英语的积极性。同时惩罚措施也必须到位,我们会借助校内各种可以“劳动改造”的资源,让同学们在劳动中反省问题,在付出中正视错误的代价。

做班主任要整合资源。本次培训中,秦望老师的微班会策略,信手拈来各种资料,随时随地召开班会,传递教育教学思想,扩大学生的视野和思维的方式值得借鉴。

有幸做了班主任,见证学生的成长。又能参加学校安排的这次承德班主任专业素养高峰论坛,更感幸运。大家肯定清晰的记得,会场上一位同仁向雷夫提问,在美国都组织哪些专业培训?雷夫老师脸上一副非常惊诧的表情,告诉我们:从不!

[供稿:徐少飞  责任编辑:杨忠生 审核:王增]

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关键词:赤峰学院附属中学,班主任交流

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