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常态课、过关课、示范课堂堂精彩,新教师、老教师、各科教师楚楚不凡

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常态课、过关课、示范课堂堂精彩,新教师、老教师、各科教师楚楚不凡

发布日期:2019-02-18 作者:赤峰学院附属中学办公室 点击:

常态课、过关课、示范课堂堂精彩,新教师、老教师、各科教师楚楚不凡

寒风乍起天转凉,大雪纷飞霜满天。我校校领导和全体教师在这寒冷的冬季里,热情不减,精神奋发,借课改东风,正砥砺前行,特别是自引入积极心理学以来,不断求新求变,时时在进步,事事有进展,处处显创新。特别是教师的业务能力有了显著提高,呈现出百花齐放的局面。

11月以来我校开展了一系列不同形式的课堂活动,既有老教师的示范课、又有新教师的过关课,也有各科教师的常态课,这些课堂异彩纷呈,体现着我校教师奋发有为,孜孜不倦的良好师风。本次活动历经2个月,截止到发稿之日,校委会领导们随机抽查了56节常态课;各教研备课组一共开展了18节示范课, 观课人数累计达346人次;17节过关课,观课人数累计达174人次。

在示范课活动中,出课老师可以说是脑中有结构,心中有学生,手里有方法。其中,刘长侠老师的物理课,用三种颜色的粉笔在黑板上清晰地给学生书写着本节课的教学重点,课堂上环环相扣、流畅自然。

胡之楠老师的化学实验探究课,体现了本组教师合作上课,深入学生小组进行指导的团队精神。史树文老师的生物课娓娓道来,利用PPT播放图片将生物的群落结构形象、真实地展示给学生,通过当堂检测可以看出学生们对本堂课理解的都很透彻。

柳春勇老师的体育课学生的主体作用体现得非常突出,每位学生在游戏教学中身心都得到了释放。政治老师唐猛,在授课中,恰到好处地引用了电视节目《平语近人》,丰富了课堂内容,又引入了很多实事案例,让学生直面生活中的思想和道德冲突,进而引导学生掌握思想道德修养和科学文化修养的内涵以及二者之间的关系。

本次活动中,每位示范课老师都能结合生活实际或故事,或复习旧知导入新课,既调动了学生的积极性又通俗易懂,而且还考虑到了学生的已有知识,每堂课上得都很流畅,很好地发挥了老马识途的引领作用。

新教师是学校的新鲜血液,也将成为学校的主力军,他们肩负着学校未来教育教学发展的重任,为了帮助新教师更好更快地成长,课程教学处要求教龄不满3年的年轻教师在观摩所有学科的示范课后,精心打磨一节过关课。其中孙窗舒老师的生物课,流程清晰、任务明确、板书规范,通过大量的事例阐明了有氧呼吸和无氧呼吸,在互动与合作中看出师生关系十分融洽。宋歌老师的英语课堂,教态大方、语言亲和、发音地道,教学目的十分明确,思维导图运用得游刃有余,体现了一位优秀英语教师的基本素养。

徐静老师的化学课教态自然,台风沉稳、课堂调控能力较强,注重问题的生成和追问,学生的参与度较高。冯婷婷老师的体育课课堂节凑把握得十分到位,既紧凑又不给人赶时间的感觉,各个环节衔接自然,让每一位观课教师感受到了体育的美感。李文玲老师的物理课,表现自如,教态自然沉稳,重难点突出,注重实验教学,整个课堂环环相扣。她从讲、练、思三个维度调动学生的积极性,利用生活中有趣的例子吸引学生的注意,使整个课堂趣味横生,独具魅力,很好地展示了一位新教师的教学风采。

11月以来,校委会的4位领导在欧校长的带领下,深入各班级各学科课堂,随机观课。这一举措一开展,极大地增强了老师们教学的热情和学生们学习的积极性,拉近了领导和老师们的距离,有利于教师的专业发展和提升。

通过观常态课,发现有的老师特别关注学生的个性,充分发挥学生的潜能,为学生创设探究学习的氛围,让学生主动发现,主动求知。有的老师特别擅长分组教学,他们的课堂往往是讨论的课堂、互动的课堂和共同学习的课堂。

他们的分组教学分中有合,合中有分,既有个人的独特观点,又有同学们的集体发现。有的老师能够充分利用多种教学手段以及多媒体,图文结合,讲练结合,将新课程理念渗透到各个教学环节中,使整堂课脉络清晰,丰富多样,有拨开学生思维迷雾,使人豁然开朗之感。

示范课和过关课后,各组都及时组织了评课活动。评课记录显示出本组教师都能够聚焦问题、达成共识、毫不保留、心照不宣地进行评课议课。评课对于每位出课人来说,可谓是二次升华,通过自我反思和同伴互助,来进一步打磨和完善自己的教学设计。希望各教研组将以这样的活动为契机,进一步努力提升本组教师的教育教学水平和专业素质,强学生成才之本,固学生成人之源。

 稿 | 夏春艳

责任编辑 | 娄文浩

  |  综合办公室

  | 王  增

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关键词:赤峰学院附属中学,课堂改革

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